Seperti sedia maklum, kebanyakan sekolah sudah diberi taklimat berkenaan dengan pemantauan Jemaah Nazir berkaitan dengan PBS di sekolah. Oleh itu, di sini saya sediakan modul perekodan mengikut matapelajaran yang cikgu ajar...
MODUL ini adalah MODUL OFFLINE yang perlu ada dalam simpanan cikgu-cikgu..
Seperti sedia maklum, kebanyakan sekolah sudah diberi taklimat berkenaan dengan pemantauan Jemaah Nazir berkaitan dengan PBS di sekolah. Oleh itu, di sini saya sediakan modul perekodan mengikut matapelajaran yang cikgu ajar...
MODUL ini adalah MODUL OFFLINE yang perlu ada dalam simpanan cikgu-cikgu..
Kawan2 semua di sini saya nak share DSKP untuk semua subjek yang akan diajar untuk murid2 Tahun 5 tahun hadapan (2015). Saya telah menghadiri 2 kursus untuk matapelajaran Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan yang berlangsung selama 2 hari untuk setiap matapelajaran. Kalau sebelum ini, kursus seperti ini berlangsung sehingga 4 hari. Tapi mungkin sebab pihak BPK sendiri yang turun memberi taklimat untuk mengelakkan keciciran maklumat berlaku.
Bahan2 lain saya akan kongsikan kemudian.. insyaallah..
Pentaksiran sekolah adalah komponen utama dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) kerana ia berperanan mengukuhkan pembelajaran murid, meningkatkan pengajaran guru serta mampu memberi maklumat yang sah tentang apa yang telah dilaksanakan atau dicapai dalam satu-satu proses PdP.
Cikgu2 boleh download DSKP mengikut matapelajaran berikut;
Bilik Operasi KSSR sudah boleh beroprasi. Semua guru yang terlibat boleh menggunakan bilik ini.
Antara fungsi utama bilik ini ialah ;
1. Menyediakan contoh-contoh eviden dan juga instrumen penaksiran sebagai rujukan.
2. Guru-guru boleh mencetak segala prestasi dan perkembangan murid menggunakan printer yang disediakan hasil daripada inisiatif Jawatankuasa KSSR sekolah berkongsi membeli printer ini.
3. Memberi peluang kepada guru-guru KSSR berkongsi maklumat dan juga pengalaman melalui penyediaan Bahan Bantu Belajar (BBB) bersama-sama.
4. Menempatkan fail-fail sebagai rujukan yang berkaitan dengan KSSR
5. Memberi maklumat berkaitan KSSR melalui pameran dan informasi terkini.
Jom kita lihat Bilik Operasi KSSR SK Simpang Pulai.
Pintu
Mural dihasilkan oleh guru praktikal di sekolah ( Cikgu Azrul, Fatin dan kawan2)
Meja Utama
Pameran maklumat dan informasi berkaitan KSSR
Rak penyimpanan fail-fail
Bahan BBB yang dipamerkan
Bahan Bacaan berkaitan
Semoga dengan wujudnya bilik ini dapat memberi kemudahan kepada semua guru terutamanya guru KSSR.
Video Penerangan KSSR from MOE which provide some good information for teachers and parents on KSSR implemented since 2011. Watch the video on Video Penerangan KSSR below. Hope it will explain and solve some doubts among us.
1.Gagasan ke 3 Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006 – menuntut supaya pendidikan Negara memberi penekanan kepada :
·Pembangunan modal insan
·Penghasilan pelajar celik minda
·Pembentukan warganegara yang menguasai ilmu, kemahiran dan maklumat
·Program yang membangunkan akal manusia dalam melahirkan insan Ulul al-bab.
2.Teras ke 2 Pelan Induk Pembangunan Pendidikan:
·Dasar – membangunkan modal insan yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran serta menghayati nilai-nilai murni.
·Matlamat – memastikan anak bangsa Malaysia dipupuk semangat menguasai ilmu pengetahuan, kemahiran dan kompetensi, menerap nilai
3.Oleh itu, kurikulum kebangsaan perlu dikaji semula bagi memastikan kurikulum yang holistik dan sentiasa releven bagi melahirkan modal insan yang seimbang yang dapat menangani cabaran semasa dan masa depan.
Sejarah Kurikulum Sekolah Rendah
1983 - Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR)
1993 - Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR)
2003 - KBSR (semakan)
2011 - Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)
Transformasi Kurikulum
Proses melakukan satu bentuk perubahan yang holistik kepada kurikulum persekolahan sedia ada yang melibatkan perubahan bentuk, organisasi, kandungan, pedagogi, peruntukan masa, kaedah pentaksiran, bahan dan pengurusan kurikulum di sekolah.
Hasrat Pendidikan
-Falsafah Pendidikan Kebangsaan - Cabaran Abad Ke-21
-Dasar Pendidikan Kebangsaan - Model Baru Ekonomi (MBE)
-Wawasan 2020 - Teori Pembelajaran
-Rangka Rancangan Jangka Panjang - 4 Pillars of Education
CIRI MODAL INSAN (SEKOLAH RENDAH)
Pada akhir peringkat pendidikan rendah, murid perlu mempunyai kemahiran asas untuk kehidupan seharian. Antara kemahiran asas tersebut adalah seperti berikut:
·Penguasaan kemahiran asas – membaca, menulis dan mengira
·Kemahiran menaakul, kreatif dan inovatif
·Kesedaran kesejahteraan diri (fizikal dan mental)
·Percaya kepada tuhan, berakhlak mulia dan amalan nilai murni
·Jati diri dan semangat patriotisme
·Memahami dan menghayati budaya nasional
KONSEP KURIKULUM TRANSFORMASI SEKOLAH RENDAH
·Berteraskan Falsafah Pendidikan Negara (FPN)
·Berasaskan Prinsip KBSR:
-Pendekatan bersepadu
-Perkembangan individu secara menyeluruh
-Peluang dan kualiti pendidikan yang sama untuk semua murid
-Pendidikan seumur hidup
BENTUK KURIKULUM TRANSFORMASI
Komunikasi -
Penggabungjalinan kemahiran bahasa secara lisan dan bukan lisan semasa berinteraksi
Sains & Teknologi -
Penguasaan pengetahuan sains, kemahiran dan sikap saintifik
Penguasaan pengetahuan dan kemahiran matematik
Penguasaan pengetahuan dan kemahiran berasaskan teknologi
Perkembangan Fizikal & Estetika -
Perkembangan jasmani dan kesihatan untuk kesejahteraan diri
Pemupukan daya imaginasi, kreativiti, bakat dan apresiasi
Kerohanian, Sikap & Nilai -
Penghayatan amalan agama, kepercayaan, sikap dan nilai
Kemanusiaan -
Penguasaan ilmu dan amalan tentang kemasyarakatan dan alam sekitar setempat, negara dan global
Penghayatan semangat patriotisme dan perpaduan
Keterampilan Diri -
Pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum
KEMAHIRAN NILAI TAMBAH / ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
·Kreativiti & Inovasi
·Keusahawanan
·Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KURIKULUM BERASASKAN STANDARD
Kurikulum Transformasi Sekolah Rendah digubal berasaskan standard kandungan dan standard pembelajaran
Mengapa Standard?
•Memastikan SEMUA murid melepasi standard yang ditetapkan.
•Penetapan ilmu, kemahiran dan nilai yang perlu diukur dengan jelas.
•Mengenal pasti strategi penambahbaikan (assessment for learning).
•Mengatasi masalah murid keciciran dalam pembelajaran.
Pelaksanaan pentaksiran berasaskan sekolah
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.
Satu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard kandungan.
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran
Bahasa Malaysia
Mendengar, memahamidan memberi respon terhadap sesuatu arahan, soalan dan pesanan yang didengar dengan betul
Bahasa Malaysia
Mendengar, memahami dan memberikan respons dengan betul secara lisan terhadap pelbagai soalan bercapah.
Bahasa Inggeris
Able to express personal response to literary texts
Bahasa Inggeris
Able to respond to:
a. Book covers
b. Pictures in books
c. Characters
with guidance
Matematik
Menama dan menentukan nilai nombor
Matematik
Menamakan nombor hingga 100:
a. Membilang objek dalam kumpulan.
b. Menamakan nombor bagi kumpulan objek sebagai mewakili kuantiti.
Seorang yang mudah menerima perubahan sekeliling, mesra dan ceria. Sikap ingin tahu, suka mencuba dan bereksperimen menjadikan inovasi sebagai satu medium untuk membantu murid-murid khususnya. Yakin dan berani mencuba dalam apa juga bidang termasuklah bidang yang baru dan terkini. Kreatif dan Inovatif telah terbukti menjadi sebahagian daripada resipi kejayaan menjadi Guru Inovasi pelbagai pertandingan yang diikuti. Suka dan gemar berkongsi maklumat terutamanya dalam bidang pendidikan menjadikan semangat dalam berkarya.
